新学期开始了，在广西柳州某小学一班级内，孩子们重新回到校园，教室里格外窗明几净。他们没有几个人知道，窗帘是家委会洗的，窗户是他们帮擦的，角落里的图书柜也被这些家长整理得整整齐齐的。对于各中小学来说，家委会几乎是全国标配。但是，对于这个类似于志愿者一样的组织，并不是人人都喜欢。寒假期间，柳州某教育集团发布一则公告：2023年2月13日起，学校现有各班家委会终止一切行为，全部解散。这不是柳州第一所解散家委会的学校，市中心某小学在一年前就已经解散了班级家委会，仅保留校级家委会。（2月9日 《南国今报》）
为什么要解散家委会？一位校长说，主要是部分班级的家委会作用变味，违反规定，收取不合规定的款项；还有部分班级家委会的孩子荣获了荣誉称号，引发其他家长的议论和不满；此外，有家委会过度干预班级管理，不利于班级的发展。
从曾经的“标配”到现在的“减配”甚至被废，家委会似乎已经论为“鸡肋”，引发“家委会该不该存在”的议论。
其实，家委会到底该不该存在，根本就是伪命题。早在2012年，教育部就印发了《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，明确了建立家委会的重要意义和职责，要求“地方各级教育部门要切实加强对家长委员会组建工作的领导”，“协调解决出现的问题和遇到的困难，促进和保障家长委员会的健康发展”。也就是说，学校建立家委会是必要的，是统一要求，是不能打折扣的。
今年1月30日，教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》提出，“建立健全学校家庭教育指导委员会、家长学校和家长委员会，充分发挥家长委员会的桥梁纽带作用，以多种形式听取家长对学校工作的意见建议；加强家长委员会工作指导，明晰工作职责，规范工作行为，严格家长通讯群组信息发布管理，严禁以家长委员会名义违规收费”。既然如此，一些学校和家长为何要求家委会“减配”甚至解散呢？
归根到底，是家委会职责错乱所致。本该发挥学校和家长有效沟通的桥梁作用，却成为学校收取不当费用的“白手套”；本该只是协助参与学校管理，却对学校的事务越管越宽，干预教学和其他事项；本该只适当参与班级管理，却在学生评优评先上大行不正之风……如此作为，超出家委会的职责，不仅没有实现学校和家长的高效沟通，也没有实现共同提升学生学习质量的目标。
在很多时候，家委会的问题，看似是家委会的问题，实际上却是学校的问题。倘若没有学校的正确引导，没有依法治校的规章制度，单纯依靠家委会自觉，那么再好的制度设想也会出现问题。至于废除家委会，那更是要不得，要建立“科学高效的学校家庭社会协同育人机制”，如果没有家委会，如何“协同育人”呢？
实事求是地说，任何事物都处于发展之中，都要经历从不成熟到成熟、从不完善到完善的过程。家委会也是如此，从开始“摸着石头过河”，到现在绝大多数家委会都能够参与学校管理，发挥重要作用，这本身就是进步。不可否认，个别家委会的作用发挥得并不好，存在着越位甚至乱作为的问题，但不能因噎废食，一概予以否定。
对于家委会，学校要适时予以引导，制定相应的规章制度，明晰其职责，将其纳入依法治校范围之内。只有正本清源，家委会才会正确行使其职能，成为教育学生、促进学生成长的重要力量。（杜建锋）
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编辑：杨均
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